以“凝心聚力、勇攀高峰”為主題的戶(hù)外團(tuán)建活動(dòng)。此次活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生會(huì)干部的凝聚力，加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)干部之間的溝通與交流，提升了我院學(xué)生干部的團(tuán)結(jié)意識(shí)與協(xié)作能力。此次活動(dòng)由學(xué)工辦楊陽(yáng)老師主持。

團(tuán)隊(duì)破冰

對(duì)于20級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生干部只對(duì)本部門(mén)的同學(xué)較為熟悉，部門(mén)與部門(mén)之間缺少一定的溝通與交流，于是對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，彼此之間的相互熟悉至關(guān)重要。破冰環(huán)節(jié)要求不同部門(mén)之間或非同年級(jí)之間相互挨著，增進(jìn)彼此的交流與感情。

一塊與五毛

在該環(huán)節(jié)中，男生價(jià)值“一塊錢(qián)”，女生價(jià)值“五毛錢(qián)”，以“買(mǎi)白菜”的方式使學(xué)生們自由組隊(duì)，團(tuán)隊(duì)在行進(jìn)中由楊陽(yáng)老師喊白菜的價(jià)格，如：五塊五，學(xué)生們則需要組合夠五塊五，方能完成任務(wù)。該環(huán)節(jié)考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)和自由組隊(duì)的效率。

團(tuán)隊(duì)文化速建

猛男隊(duì)

干飯人小隊(duì)

金剛芭比隊(duì)

恰雞隊(duì)

驛站傳書(shū)

驛站傳書(shū)要求一個(gè)團(tuán)隊(duì)并排坐下，不發(fā)聲、不回頭、不移動(dòng)、無(wú)工具的的情況下傳遞信息。驛站傳書(shū)傳的并不是書(shū)，而是意。通過(guò)該游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)通過(guò)什么樣的信息傳遞方式進(jìn)行有效溝通，促進(jìn)學(xué)生干部對(duì)溝通的進(jìn)一步理解，使團(tuán)隊(duì)成團(tuán)體會(huì)溝通的重要性以及實(shí)施決策和服從執(zhí)行的重要性。有學(xué)生在完成該環(huán)節(jié)之后反思說(shuō)：我們總是被現(xiàn)有的規(guī)則給限制了，其實(shí)我們還可以想到更有效的溝通方法。

螃蟹接力跑

左右滑動(dòng)查看更多

在該環(huán)節(jié)，要求學(xué)生不能用手去拿籃球，并且要求兩人同時(shí)接觸籃球的情況下進(jìn)行接力跑，用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝。

達(dá)芬奇密碼

該游戲要求較多。

1.必須在距離a點(diǎn)5米以外的b點(diǎn)待命。

2.每次同一時(shí)間上前翻牌的人數(shù)只有一位;

3.每次翻牌只能翻開(kāi)一張牌，如果出現(xiàn)翻開(kāi)兩張牌，則下一位上前翻牌的同學(xué)沒(méi)有翻牌的機(jī)會(huì)，只能上前空跑一趟;

4.翻牌的同學(xué)不得改變撲克牌原先擺放的位置，不得在牌上做記號(hào)，不得改變撲克牌的形狀;

5.上前翻牌的同學(xué)如果翻開(kāi)的牌不是目前需要翻開(kāi)的牌，需要把牌帶有數(shù)字的一面朝下放置，如果朝上放置，下一位同學(xué)上前沒(méi)有翻牌的機(jī)會(huì)，只有把上一位同學(xué)翻開(kāi)沒(méi)有蓋回去的牌蓋回去，然后回到b點(diǎn)。

6.上前翻牌的同學(xué)必須以擊掌接力的方式一次輪流上前翻牌。

該游戲考察的是團(tuán)隊(duì)勇于打破傳統(tǒng)思維，熟悉并分析規(guī)則，找出游戲規(guī)則的破綻，團(tuán)隊(duì)之間形成有效溝通與高效協(xié)作。

一圈到底

同學(xué)們手拉手站成一圈，每人將呼啦圈穿過(guò)自己傳給下一位同學(xué)，由于該環(huán)節(jié)用的道具為軟呼啦圈，還是給同學(xué)們帶來(lái)了不少難度，但同學(xué)們依然努力做到最快，并在第一次完成的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新方法，最終第二次完成時(shí)比第一次足足少用了2分鐘的時(shí)間。

此次團(tuán)建活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，交通工程學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。在團(tuán)建活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此的了解，同學(xué)們之間建立起了良好的協(xié)作關(guān)系。隨著更多新成員的加入，相信學(xué)生會(huì)大家庭會(huì)越來(lái)越具有凝聚力，共同致力于建設(shè)美好的學(xué)院!

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