一直猶豫該不該寫這個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)榕乱鸱亲h，但既然是拓展訓(xùn)練，“畢業(yè)墻”肯定是邁不過(guò)去的，尤其是第一次參加拓展，“畢業(yè)墻”都沒(méi)爬，感覺(jué)就像沒(méi)有參加拓展一樣。

“畢業(yè)墻”的真正名字應(yīng)該叫“求生墻”，原本只是人眾人體系里面一個(gè)小隊(duì)項(xiàng)目而已，可能是因?yàn)楫嬅嬲鸷场⒓由贤ㄟ^(guò)部分人的犧牲奉獻(xiàn)更好的詮釋了團(tuán)隊(duì)精神，最后就所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選成了結(jié)訓(xùn)項(xiàng)目，如同畢業(yè)典禮一般，感覺(jué)爬了畢業(yè)墻就畢業(yè)了，所以大家習(xí)慣了稱之為“畢業(yè)墻”

之所以說(shuō)愛(ài)恨交加，是因?yàn)槲矣X(jué)得拓展訓(xùn)練“成也畢業(yè)墻，敗也畢業(yè)墻”

“成也畢業(yè)墻”是因?yàn)椋?/p>

“畢業(yè)墻”絕對(duì)是詮釋團(tuán)隊(duì)精神的最佳體驗(yàn)，沒(méi)有之一。不管是從“視、聽(tīng)、觸、味、嗅”的五感體驗(yàn)，那是從人性的角度，都能讓人刻骨銘心，尤其是第一次經(jīng)歷。這也是無(wú)數(shù)學(xué)員體驗(yàn)過(guò)“畢業(yè)墻”后都會(huì)點(diǎn)贊的原因。

同時(shí)，“畢業(yè)墻”也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)面臨困難的信心，激發(fā)挑戰(zhàn)困難的激情，更重要的是能直擊人心，讓人感受到人性的偉大，能夠很好的增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。

我以前所在的大家公司有一個(gè)版本稱之為“逃亡版畢業(yè)墻”，我更習(xí)慣叫“極限版畢業(yè)墻”，設(shè)計(jì)這個(gè)版本的原因是在2007年左右我們遇到一個(gè)安保公司，大部分人剛剛轉(zhuǎn)業(yè)回來(lái)，30多個(gè)人5分鐘不到就爬完了，我們一下子傻眼了，這怎么分享？

為了避免再次出現(xiàn)這種情況，我們一狠心設(shè)計(jì)了一個(gè)規(guī)則：先跑5公里再爬墻，基本上學(xué)員一聽(tīng)就崩潰，當(dāng)然不是真跑5公里，只是讓學(xué)員體能接近極限時(shí)再爬墻，別那么容易成功，沒(méi)想到跑完5公里后爬墻速度反而更快，這是我們始料未及的，大部分學(xué)員爬上墻頂?shù)哪且豢蹋?jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，絕大部分人喜極而泣，巨大的反差讓學(xué)員對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)的信心倍增。

很長(zhǎng)時(shí)間我一直操作這個(gè)版本，也有一段時(shí)間很不忍心，內(nèi)心很抵制，但現(xiàn)在我反而越來(lái)越喜歡這個(gè)版本，我們培訓(xùn)師也帶著學(xué)員跑，會(huì)發(fā)自內(nèi)心的給學(xué)員加油打氣，加上現(xiàn)在的“馬拉松熱”讓很多學(xué)員有了跑步的習(xí)慣，最終很多學(xué)員都能成功的堅(jiān)持下來(lái)，享受突破極限的成就感和喜悅感。

市面上大部分的“畢業(yè)墻”版本應(yīng)該是“無(wú)聲版畢業(yè)墻”，也有叫它“感恩版畢業(yè)墻”，我個(gè)人認(rèn)為它的出處應(yīng)該是源自于教練技術(shù)公司對(duì)它的改造，核心的點(diǎn)其實(shí)并不是“團(tuán)隊(duì)精神”，而是“感恩、珍惜”，我第一次看到時(shí)也很震撼，學(xué)員的感受也挺好，只是感覺(jué)項(xiàng)目本身的特性被抑制了，培訓(xùn)師的作用太凸顯了一點(diǎn)。

“敗也畢業(yè)墻”是源自2點(diǎn)：

1、“畢業(yè)墻成了拓展的代名詞”，我個(gè)人認(rèn)為拓展訓(xùn)練從來(lái)都不是以“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為目的的，它更多的是幫助我們了解“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”模式，只是運(yùn)用了“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”這種組織形式，熔煉團(tuán)隊(duì)只是拓展訓(xùn)練的附屬價(jià)值而已，拓展訓(xùn)練從字面上理解就是”拓寬思維、發(fā)展素質(zhì)”的意思，其實(shí)更多的是針對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)和提升。

由于“畢業(yè)墻”超強(qiáng)的體驗(yàn)感，以至于學(xué)員基本上都忘記了其他項(xiàng)目，回去以后大家就剩“感動(dòng)”“團(tuán)隊(duì)精神”，一開(kāi)始客戶還有很多期望，現(xiàn)在客戶越來(lái)越?jīng)]有期望，一句話“熔煉一下團(tuán)隊(duì)精神，最后做個(gè)畢業(yè)墻吧”

拓展培訓(xùn)師也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，其他項(xiàng)目都不重要，只要畢業(yè)墻做到位、做哭就可以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、客戶、領(lǐng)導(dǎo)都盯著“畢業(yè)墻”，培訓(xùn)師使出渾身解數(shù)也必須把學(xué)員弄哭，以至于有時(shí)候我忍無(wú)可忍的時(shí)候直接跟學(xué)員說(shuō)“你當(dāng)我們演韓劇嗎？”

問(wèn)題的關(guān)鍵在于：“哭了人就改變了？哭了團(tuán)隊(duì)就變好了？”

2、“畢業(yè)墻適應(yīng)任何人群”，我曾經(jīng)看過(guò)做親子訓(xùn)練的爬畢業(yè)墻，同學(xué)聚會(huì)也爬畢業(yè)墻，車友聚會(huì)會(huì)爬畢業(yè)墻........，感覺(jué)只要人聚在一起就可以爬一個(gè)畢業(yè)墻，還好我們現(xiàn)在發(fā)明了“團(tuán)建”，至少不用再組織各種形形色色的人爬畢業(yè)墻了。

曾經(jīng)我遇到一個(gè)學(xué)員跟我說(shuō)：“老師，我參加夏令營(yíng)爬過(guò)一次畢業(yè)墻，高考前爬過(guò)一次畢業(yè)墻，上大學(xué)軍訓(xùn)爬過(guò)一次畢業(yè)墻，畢業(yè)前爬過(guò)一次，現(xiàn)在工作還得再爬一次畢業(yè)墻，我這輩子還得爬多少次這堵墻啊！”我搖了搖頭，只有苦笑。

我在5年前就一直在想辦法嘗試做到這一點(diǎn)：“我不做畢業(yè)墻，有沒(méi)有辦法讓學(xué)員感覺(jué)到體驗(yàn)豐富，收獲滿滿！”通過(guò)這么多年的努力，我認(rèn)為我基本做到了。

但總是架不住組織者的要求，設(shè)計(jì)得再好的課程最后一定要加一個(gè)畢業(yè)墻，不管有沒(méi)有邏輯關(guān)系，尤其是新員工培訓(xùn)，我深刻的記得我的《職場(chǎng)精英五大能力》課程，在畢業(yè)墻前很多學(xué)員不停找我交流，不停說(shuō)學(xué)到太多東西，然后跟我分享他內(nèi)心真實(shí)的想法，等畢業(yè)墻一結(jié)束，這些人都不理我了，看我的眼神透露著冷淡甚至失望，我能讀懂他們的意思

“其實(shí)你也和他們一樣！”

這就是我對(duì)畢業(yè)墻又愛(ài)又恨的原因，因?yàn)楫厴I(yè)墻以及其他所謂的情感高峰體驗(yàn)項(xiàng)目，尤其是要把人弄哭的項(xiàng)目其實(shí)在新生代年輕人眼里都是“洗腦”，都是把人當(dāng)傻子整，而他們跟前幾代人都不一樣，都是在互聯(lián)網(wǎng)中長(zhǎng)大的人，最反感的就是套路。時(shí)代在變，我們是不是應(yīng)該也要變了。

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