本篇文章給大家談?wù)劜屎绱髽驁F(tuán)建教案，以及大班繪畫(huà)彩虹橋教案對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站一點(diǎn)團(tuán)建（www.k1m7.com）喔。

本文目錄一覽：

• 1、順江大橋彩虹橋幾點(diǎn)開(kāi)
• 2、天津彩虹大橋封了嗎
• 3、幼兒園大班教案
• 4、天津?yàn)I海新區(qū)北塘彩虹大橋封了2022年九月怎么去北塘去生態(tài)誠(chéng)

順江大橋彩虹橋幾點(diǎn)開(kāi)

順江大橋彩虹橋在每周三、周六晚上的19點(diǎn)至22點(diǎn)開(kāi)，而在法定節(jié)日期間，每晩均開(kāi)燈。彩虹橋長(zhǎng)1.47公里，橋面寬8米。這座橋連接了上海、江蘇兩地，南起朱家角鎮(zhèn)水上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，北至江蘇省的分界河，從橋南到橋北直接就出上海了，于每周三、周六晚上的19點(diǎn)至22點(diǎn)開(kāi)

天津彩虹大橋封了嗎

封了。根據(jù)相關(guān)通知因要對(duì)彩虹大橋進(jìn)行維護(hù)檢修，自2022年9月23日14時(shí)起實(shí)施雙向封閉斷交。所以天津彩虹大橋封了。天津彩虹大橋是濱海新區(qū)重點(diǎn)基礎(chǔ)工程建設(shè)項(xiàng)目，被列入天津市96年55項(xiàng)重點(diǎn)工程之一和20件實(shí)事之一。彩虹大橋于1996年8月6日開(kāi)工， 1998年10月31日竣工。歷時(shí)815天，工程總投資約3．4億元。

幼兒園大班教案

作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)漢字“汁、什、計(jì)、葉”。

2、初步理解字型與字義。

3、提高幼兒動(dòng)手能力，提高幼兒想象力和理解力。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“汁、什、計(jì)、葉”。

難點(diǎn)：理解字義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

拼板每人一份、字卡每人一份、星星磁貼紅色黃色各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備部分：

把本班幼兒分成兩組比賽，一組是紅星寶寶隊(duì)，一組是黃星寶寶隊(duì)，告訴幼兒比賽規(guī)則，畫(huà)出兩個(gè)樓梯，請(qǐng)認(rèn)真，紀(jì)律好的那一組送星寶寶回到星媽媽的懷抱，那一隊(duì)先送到哪一隊(duì)就有禮物。用這個(gè)方式來(lái)提高幼兒的積極性和控制幼兒的課堂紀(jì)律。

二、基本部分：

1、用提問(wèn)的方式，引出本課的主體字“十”，并書(shū)空：如，“昨天貝貝哥哥過(guò)生日，你們看看他過(guò)的是幾歲生日啊？”出示字卡“十”。

2、“我們看看他請(qǐng)了哪些朋友來(lái)過(guò)生日啊？”讓幼兒看黑板的板書(shū)，從板書(shū)上加紅點(diǎn)的字找出本節(jié)課的需要的偏旁部首“三點(diǎn)水旁、單人旁、言字旁和口字旁”。

3、在找出這些偏旁部首后，請(qǐng)幼兒打開(kāi)拼板，從拼板中快速找出這幾個(gè)部首放在拼板的左邊。通過(guò)讓幼兒自己快速的找，加深幼兒對(duì)這幾個(gè)偏旁部首的認(rèn)識(shí)。

4、用故事引入本課兒歌，學(xué)習(xí)本課的漢字。如：“十滴水把濃汁做”貝貝請(qǐng)了很多朋友來(lái)過(guò)生日，每個(gè)來(lái)的朋友，貝貝都請(qǐng)他喝他自己用蘋(píng)果加了十滴水榨出來(lái)的蘋(píng)果汁。說(shuō)到這里提問(wèn)“貝貝請(qǐng)他的朋友都和了什么啊？”并提示幼兒加了水的，在這里引出三點(diǎn)水旁，把三點(diǎn)水旁放到十字的左邊，在這過(guò)程中講解字型，字義，并讓幼兒通過(guò)組詞和造句來(lái)加深對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

5、逆拆漢字，從剛剛學(xué)的最后一個(gè)漢字逆拆回去“葉、計(jì)、什、汁”在逆拆的過(guò)程中反復(fù)講解字型，如：十來(lái)了“口字旁變成什么字？”請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手拼擺漢字，加深幼兒對(duì)字的認(rèn)識(shí)

6、讀兒歌，讓幼兒看到這兒歌就能想到這個(gè)漢字，在不記得這個(gè)漢字怎么讀的時(shí)候，可以用兒歌帶出漢字。先集體讀再分組讀。

7、閃讀字卡，加深對(duì)這節(jié)課所學(xué)漢字的認(rèn)識(shí)

8、互動(dòng)游戲“字寶寶字寶寶跳跳跳”，每人一份字卡，教師拿大的做字媽媽，幼兒拿小的做字寶寶，一起喊出“字寶寶字寶寶跳跳跳”時(shí)老師出示字卡，幼兒要馬上跟著拿出相應(yīng)的字寶寶，大聲讀出該生字，并跳到字媽媽的身邊。鞏固本節(jié)課所學(xué)的漢字

三、結(jié)束部分：

點(diǎn)評(píng)，給于表現(xiàn)比較好的組獎(jiǎng)勵(lì)，并請(qǐng)幼兒檢查好拼板，下課。

教學(xué)反思

這節(jié)課基本上能按照備課時(shí)的思路走下去，在和幼兒的互動(dòng)中也能根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的情況來(lái)調(diào)整教學(xué)。本節(jié)課有80%的幼兒都能掌握了這四個(gè)漢字，雖然開(kāi)始我有設(shè)計(jì)的比賽環(huán)節(jié)來(lái)控制課堂紀(jì)律，但在過(guò)程中沒(méi)有充分運(yùn)用起來(lái)，使得這個(gè)比賽沒(méi)有起到很好的作用，幼兒在紀(jì)律上比較亂。要是我在上，我不會(huì)側(cè)重在認(rèn)字上，也會(huì)兼顧課堂常規(guī)。

幼兒園大班教案 篇2

目標(biāo)

1.尋找身邊七彩色的實(shí)物，進(jìn)一步了解七彩的排列次序。

2.感受神秘與驚喜帶來(lái)的快樂(lè)。

3.能與同伴合作游戲。

準(zhǔn)備

1.幼兒在先前的活動(dòng)中已初步了解光的七彩排列。

2.幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集赤橙黃綠青藍(lán)紫色的物品，并想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來(lái)。

3.在干凈的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫(huà)出彩虹線。

4.白紙、水彩筆，教師自制的彩虹胸章若干。

過(guò)程

1.漂亮的七彩盒。

――幼兒分組活動(dòng)，先請(qǐng)大家互相猜猜自己的七彩盒內(nèi)裝的是什么，請(qǐng)大家閉上眼睛，展示自己收集的七彩盒，數(shù)數(shù)七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。

――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到這么多七彩物體的感受。

――如果幼兒拿來(lái)的七彩物是需要通過(guò)操作才能顯現(xiàn)色彩的，則更應(yīng)加以肯定。如貝殼的內(nèi)部、CD盤(pán)等。

――給每個(gè)帶來(lái)七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。

2.彩虹大橋。

――大家一起行動(dòng)，把自己七彩盒里的物品拿出來(lái)一一放到相應(yīng)的彩虹線上，組合成“彩虹大橋”。

――選擇一條自己喜歡的彩虹線，對(duì)上面的物品進(jìn)行繪畫(huà)記錄，同一種物品可只作一種記錄。最后數(shù)數(shù)這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類(lèi)不同的物品。

建議

1.活動(dòng)前為了便于家長(zhǎng)了解這一活動(dòng)的意圖，可在“聯(lián)系欄”中告訴幼兒家長(zhǎng)可以收集的七彩實(shí)物，如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等，以拓展家長(zhǎng)的思路。

2.尋找身邊與七色一致的實(shí)物，是感受世界五彩繽紛的極好途徑。

3.孩子自主尋找七色的物品，以及采用大小適宜的盒子包裝起來(lái)的過(guò)程，都是有益的學(xué)習(xí)過(guò)程。

幼兒園大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)面包和糕點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解面包蛋糕簡(jiǎn)單的制作方法。

2、知道糕點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒喜歡吃糕點(diǎn)的情感。

3、實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：

1、事先與面包坊聯(lián)系好參觀事宜。

2、了解各種蛋的外形和用途，已初步學(xué)會(huì)打蛋。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)室懸掛各種面包、蛋糕廣告吊飾。

2、在區(qū)角投放相關(guān)蛋糕圖片。

3、制作蛋糕的幻燈片流程圖。

4、雞蛋人手兩個(gè)，面粉、糖、攪蛋器若干;碗、蛋糕盒若干

5、微波爐一個(gè)。

6、水果、餅干、奶油、蔬菜、黃豆、綠豆、紅豆、切板、小刀等。

資源利用：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)糕點(diǎn)的圖片資料和制作糕點(diǎn)的調(diào)配秘方。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)目的： 了解各種面包、蛋糕的名稱、做法。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蛋糕激發(fā)幼兒興趣。

2、與幼兒共同討論面包店里的秘密：你想知道面包店里的秘密嗎?

幼兒的問(wèn)題：(1)蛋糕上的奶油是怎么做出來(lái)的?

(2)蛋糕上的水果是怎么放上去的?

(3)奶油動(dòng)物怎么做出來(lái)的?

(4)面包、蛋糕是怎么做出來(lái)的?

(5)面包除了甜的還有什么其他味道?

咸的、酸的、牛奶、奶油、草莓、香腸......

(孩子共同討論不需要采訪糕點(diǎn)師傅這個(gè)問(wèn)題)

(6)面包是怎么做的?(漢堡、熱狗、小沙拉包)

(7)面包、蛋糕是用什么材料做的?

(8)蛋糕、面包的奶油是怎么夾進(jìn)去的?

3、交代參觀要求，要求幼兒不隨便離開(kāi)隊(duì)伍，并禮貌待人。

4、幼兒參觀面包店。

請(qǐng)糕點(diǎn)師傅介紹糕點(diǎn)并演示制作蛋糕、面包。(生日蛋糕、熱狗)

5、談話：面包店的秘密解開(kāi)了嗎?你知道了哪些秘密?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);你看到了什么，它是什么樣子的，你吃過(guò)嗎?什么味道的，它是怎么做的，你最喜歡吃什么?

6、小結(jié)：知道蛋糕和面包是由雞蛋與面粉的攪和、發(fā)酵、通過(guò)蒸、炸、烤等方法制作出來(lái)的。

活動(dòng)反思：

在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種蛋糕和面包。通過(guò)充分的觀察和感受，孩子們認(rèn)識(shí)到了蛋糕的品種很多，有奶油，巧克力、有鮮果，等，感受糕點(diǎn)的色、香、味的美。并發(fā)現(xiàn)了面團(tuán)中的糖在一定的溫度下產(chǎn)生大量的氣體由小變大的膨脹的發(fā)酵原理、對(duì)面包、蛋糕有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)雞蛋越攪拌泡沫越多，知道蛋糕、面包營(yíng)養(yǎng)豐富。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒充分感受合作、分享的快樂(lè)。活動(dòng)中利用“幼兒想知道的秘密”來(lái)解決問(wèn)題，既符合幼兒年齡的特點(diǎn)，又達(dá)到教育目標(biāo)。但由于制作蛋糕的設(shè)備欠缺、加上幼兒的手腕力氣不足使雞蛋和面粉和在一起攪拌的力氣不夠，至使幼兒攪拌的時(shí)間較長(zhǎng)，蛋糕發(fā)酵不起來(lái)，建議可提供一些半成品(已蒸好的糕點(diǎn))供耐心較差、力氣不足的幼兒進(jìn)行裝飾糕點(diǎn)。

幼兒園大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1. 嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。

2. 探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。

3. 能主動(dòng)參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥(niǎo):1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹(shù)上,4只在天上)。

2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套。

活動(dòng)建議

1. 組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。

(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。

(2) 填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)7的加減法。

(1)從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。

如:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數(shù)字、符號(hào)代表的意義。

教師提問(wèn):如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃(不同顏色)或在樹(shù)上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中的數(shù)字和符號(hào)各代表什么意思。

3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。

如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。

如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

活動(dòng)反思

記得在教一年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運(yùn)算是作為教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，但從幼兒園改編教材以后，10以內(nèi)的分解和加減運(yùn)算，就成了大班的教學(xué)內(nèi)容了，上學(xué)期是5以內(nèi)的加減運(yùn)算，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運(yùn)算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計(jì)算，大家就習(xí)慣性的利用自己的小手指來(lái)算，個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)陋習(xí)，不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運(yùn)算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎(chǔ)上，慢慢的學(xué)會(huì)運(yùn)算，我們有幾個(gè)小朋友，對(duì)陋習(xí)的依賴，居然極致到對(duì)學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀！這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面于家長(zhǎng)對(duì)孩子早起的錯(cuò)誤引導(dǎo)，家長(zhǎng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數(shù)，而且學(xué)習(xí)的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯(cuò)誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求，是否有拔高超標(biāo)的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習(xí)，又要重新適應(yīng)視物思考的過(guò)程，孩子們的勞心費(fèi)力，談何興趣啊！

綜合以上思考，計(jì)劃近期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，合理指導(dǎo)家長(zhǎng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強(qiáng)對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)和研討，讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確！

幼兒園大班教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

幼兒對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)折、剪、拼的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

在活動(dòng)中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍，讓幼兒初步形成自覺(jué)合作的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力，給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過(guò)程中主要采用折、剪、比、拼、說(shuō)等活動(dòng)，讓幼兒在操作、探索、觀察的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，為幼兒 提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。

活動(dòng)中從幼兒的感知入手，設(shè)計(jì)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識(shí);的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng)，使幼兒探究拼角和數(shù)角的方法。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí)，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。

3、通過(guò)操作活動(dòng)，提高幼兒的觀察分析能力，初步培養(yǎng)思維的靈活性，發(fā)展幼兒的智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：各裝圖形剪刀

學(xué)具：三角形、正方形、梯形、長(zhǎng)方形每人二個(gè)、剪刀每人一把、正方形的紙每人三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

認(rèn)識(shí)各種圖形。

這里都是什么圖形?你能說(shuō)出它們的名稱嗎?(正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形)邊認(rèn)識(shí)圖形邊數(shù)角。

二、拼角，根據(jù) 提供的圖形拼出現(xiàn)有的圖形

1、教師;“今天我們來(lái)玩一個(gè)拼圖的游戲，你能用兩個(gè)圖形拼成正方形嗎?(幼兒嘗試，并將幼兒的'圖形展示在黑板上)

2、引導(dǎo)幼兒拼出長(zhǎng)方形、梯形、三角形

3、教師 小結(jié)：朋友剛才用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。

三、剪角

教師：我們已經(jīng)知道，一個(gè)正方形有四個(gè)角，如果剪一刀，剪去一個(gè)，會(huì)是什么情況呢?(請(qǐng)幼兒思考)

下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：有一天，小猴、小白兔、小公雞、小貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地玩著游戲。小猴拿出了三張正方形的紙，分給三個(gè)好朋友，然后說(shuō)：“今天我來(lái)考考你們，看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦，如果剪一刀，把正方形的一個(gè)角剪掉，還有幾個(gè)角?”小白兔抿著嘴，想了下，搶著說(shuō)：還有三個(gè)。”小公雞拿起一個(gè)正方形，剪去一個(gè)角說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該是5個(gè)。”小貓也拿起一張正方形先折了折，說(shuō)：“我認(rèn)為還是4個(gè)角。”(邊講故事邊出示三張正方形和小白兔、小公雞、小貓3個(gè)5個(gè)4個(gè))三個(gè)小動(dòng)物立刻爭(zhēng)了起來(lái)，都認(rèn)為自己的答案是正確的。師：小朋友們，請(qǐng)你拿出一張正方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫小猴評(píng)一評(píng)，它們的答案誰(shuí)是正確的。幼兒先動(dòng)手折、剪、討論，師巡視指導(dǎo)。師生共同討論，幼兒上臺(tái)演示自己的剪紙法。看了小朋友的結(jié)論，我想小猴肯定會(huì)笑著對(duì)它的三個(gè)朋友說(shuō)：“你們不必爭(zhēng)了，你們?nèi)齻€(gè)答案都是正確的，但是你們以后考慮問(wèn)題要全面。”教師：現(xiàn)在我們知道，正方形剪一刀剪去一個(gè)角，可能有3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。

活動(dòng)延伸：

剛才正方形剪一刀，剪去一個(gè)角，有三種情況，那如果把正方形的角剪去兩個(gè)角，剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢?留給小朋友去動(dòng)手試一試，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)討論。

幼兒園大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。

2、嘗試用目測(cè)，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

2、人手一分不同顏色的各種圖形。

3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕，兩只小松鼠很開(kāi)心，看了一會(huì)兒，花花說(shuō)：“我們來(lái)分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說(shuō)：“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說(shuō)說(shuō)看，兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請(qǐng)小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分?

3、幼兒演示分法，教師幫忙。

4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開(kāi)，看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?

5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

師：小朋友在操作的時(shí)候。可以相互討論一下，應(yīng)該怎樣分?

6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

(1)提問(wèn)內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的?

(2)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的開(kāi)始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開(kāi)始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過(guò)操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

活動(dòng)的結(jié)束部分，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣，在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該只跟孩子說(shuō)對(duì)折，而剪的過(guò)程我應(yīng)該在課前剪好，到這個(gè)環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過(guò)程放進(jìn)來(lái)既浪費(fèi)時(shí)間了，又沒(méi)有把重點(diǎn)突出來(lái)，這一點(diǎn)我覺(jué)得不夠完滿。

天津?yàn)I海新區(qū)北塘彩虹大橋封了2022年九月怎么去北塘去生態(tài)誠(chéng)

2022年9月23日，因彩虹大橋緊急斷交。可以乘坐以下公交車(chē)到北塘去生態(tài)誠(chéng)詳情如下。

1、127路：濱海新區(qū)中醫(yī)院、北塘文體中心、黃海北路、北塘大街、動(dòng)漫園（開(kāi)往東海路方向）站。

2、127路力高專線、127路漁港專線：動(dòng)漫園（開(kāi)往北塘公交站方向）、北塘大街、黃海北路站。

3、133路：臨時(shí)取消黃海北路、北塘大街、動(dòng)漫園、生態(tài)城服務(wù)中心站。

彩虹大橋團(tuán)建教案的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于大班繪畫(huà)彩虹橋教案、彩虹大橋團(tuán)建教案的信息別忘了在本站一點(diǎn)團(tuán)建（www.k1m7.com）進(jìn)行查找喔。